河南省意甲比赛直播manbetx
长葛实验中学“课改特色学校“创建活动实施方案
浏览数:145

    为巩固推进我校素质教育“一校一特色”课改特色创建成果,继续推动我校课改特色创建活动的持续健康发展,全面提我校教科研水平教育教学质量,2014年我校继续坚持以课改特色为创建发展主题,确立“学校有特色,教师有专长,学生有发展”的特色办学目标,继续深入推进教学改革,积极创建地市教科研示范学校努力开创我校教育教学改革和发展新局面,特制订2014年我校课改特色创建活实施方案。

活动目标

1、精细常规管理。巩固我校所获许昌市素质教育示范学校长葛名校荣誉成果,全面落实岗位职责,规范各项日常管理,使学校管理工作更细、更实、更优,为推进课改做好服务保障

2、加强队伍建设。树立教师学习意识研究意识实践意识,以课堂教学研究为主阵地,以提高教师整体素质为根本,加强校本教研,促进教师发展,努力建设一支师德高尚、业务精良、敬业爱生的高素质教师队伍。

3、抓实教学教研。严抓教学常规,扎实推进课改,以探索提高教学实效性为主题,优化教师教学过程,优化学生学习方式,培养学生创新精神和实践能力积极打造高效课堂,努力提升教学质量。

4、突出特色办学。全校以课改特色创建发展为引领,牢固树立教学改革的中心地位,建立提高教学质量的效益导向、奖励和保障机制,为教师的教学与研究搭建平台,全面提高办学效益。

  二、活动实施

  (一)加强组织领导

学校成立以何伟祥校长为组长、各部校长为副组长、教研组长为成员学校课改特色创建领导小组,统筹负责全校课改工作

   1、统一部署,制定计划,完善各项规章制度,在每周行政会议上把课改阶段总结与后期推进工作作为重要议事日程,建立工作台帐,纳入工作常规,每周、每月、每学期有安排、有实施、有总结、有整改。  

   2、立足学校现有条件,加大办学硬件设施设备的投入和更新,确保课改活动经费的落实,确保学校课改特色成绩工作正常有序、健康扎实地开展。

 (二)加强校本培训

   积极组织全体教师参加校本培训,利用寒暑假和每周教职工大会组织学习有关课改理论努力改变教师传统教育思想,树立现代化教育理念促进全体教师“三转变、一提高。”

   1、不断促进教师教学思想转变认真组织全体教师学习有关课改理论,从国际教育改革的潮流看课改的迫切性,从经济社会的发展看课改的必要性,从素质教育的需要看课改的重要性,使广大教师充分认识课改的意义,把课改变为自觉行动,坚定不移地推进课改,同时利用家长会,广泛地向家长宣传课改意义并取得广大家长的共识和支持,为课改营造良好的社会、家庭氛围。

   2、不断促进教师教学方式转变学校特别重视通过强化培训来转变教师教学观念,组织教师认真学习解读《基础课程改革纲要》及相关文章,全面理解新时期培养目标,正确把握学生发展的内涵,力求使教师从根本上摒弃传统的教学方式,真正引发教师教学方式与学生学习方式的改革。

   3、不断促进教师教学模式转变学校继续组织有关教师积极参加各类培训,促使他们成为课改的骨干、领头雁,从而带动全校教师观念的更新,扎实有效地开展课改工作。要求全体教师以新课程理念来指导教学实践,勇于创新,积极探索实践“先学后教,当堂训练”课堂教学新模式。

   4、不断促进教师教学能力提高学校在校本培训过程中建立有效的组织制度,使培训工作制度化、系列化,并强调理论与实践的结合,注重案例辅导、教学反思等点拨培训,要求每位教师结合自身学科特点,每学期结合课改写一篇教育心得或教研论文,谈经验,说体会。

  (三)注重骨干引领

   课程改革需要教学改革的积极呼应,教师应该积极主动地参与教学改革,成为教学改革的倡导者、先行者,并在其中发挥主体作用。为此,学校采取“骨干先行,以点带面”策略,促进课改全面推行。

   1树骨干,以点带面

   2014年学校在全校范围内继续广泛开展校园名师、十佳骨干教师、课改先进教师评选活动,每学期认真组织好教师两轮赛课活动,所有骨干教师要在校内上示范课、公开课,起辐射引领作用。所有青年教师要上课改达标课,必须体现课改精神,显学生主体作用,力求突破传统教学方法,着力点放在教法设计和探究活动的设计上。

2走出去,取人之长

   2014年学校有序组织骨干教师到全国课改特色学校(焦作永威学校、江苏洋思中学、山东杜郎口中学等)观摩学习,积极联系市内外部分中小学校相互走动听课交流,让教师在活动中感悟课改方向,体验课改的课堂教学方法和手段。

3请进来,补己之短

  在课改实践中,学校邀请有关教育专家和市内兄弟学校的教师来校共同探讨教改实践,充分利用骨干教师校内培训及外请专家专题讲座的机会,引导教师在交流中获收益,在商讨中求发展,通过活动锻炼和提高教师队伍整体素质进而促进全体教师教育教学能力的提高。

4、结对子,互促互进

目前我校青年教师约占三分之二,且均在课改教学工作的第一线青年教师教育思想比较先进,但教学经验、科研水平较弱,学校想方设法为他们成长搭建舞台,压担子、引路子,使他们各施其长。开展青蓝结对工程,使新老教师互促互进,通过师徒结对活动快速提升青年教师教研能力和教学水平。

(四)、强化集体教研

  1、加强教研组备课组建设。新课呼唤教学实践的创新,而创新的关键在于教师。学校进一步强化教研组备课组活动,在中层以上领导中开展“三个一”活动(即蹲点一个教研组,上好一门主科,督促一个备课组活动),备课组活动做到“四个定”(即定时间、定内容、定人员、定地点)。以上活动纳入月度教学常规和年终考核。

   2、加强年级组学科集体备课。学校继续强化集体备课利用备课组活动,认真组织教师分析教材,研究科学、自主探索的学习方式,完善探究性学习的方法设计,在集体讨论、说课基础上由经验较丰富的教师执笔,提前一周在全组成员会上讨论修改,形成初稿,以此作为对备课组考核的必要条件,我校在集体备课上统一要求运用“个备→集备→个备”模式。

  (五)抓好模式建构

   课堂是教育教学改革的主阵地,一节好课是教育教学成功的最终归属。我校课堂教学改革的主体思路是:借鉴名校成功的课堂教学改革经验,改变传统教学方法,大力推行体现自主学习、合作学习、探究学习的“先学后教,当堂训练”教学模式;改变过去“一切从老师出发”的教学思路,转变为“一切为了学生”、从学生的角度来设计教学,将更多的时间和空间、把学习的主动权交给学生。

为积极推行“先学后教,当堂训练”课堂教学模式,学校在全体教师中全面推行赛课、听评课、观摩课制度,坚持每学期举行两轮赛课活动,每周每个备课组都要有老师上公开课。要求每位教师在课堂教学中要落实体现“先学后教,当堂训练”教学模式的六个主要环节,即:“板题示标—自学指导—学生自学—交流展示—归纳拓展—当堂训练”,规范课堂教学行为。在每一轮赛课活动中,各部既要抓赛前备课、说课,也要十分重视赛后评课和自我反思,要求每位教师要主动听课,取长补短,共同进步,在赛课活动中受到锻炼,得到提高。学校每学期都要对赛课优胜教师、学生评教优秀教师予以表彰,对课堂教学不合格的教师,责令学习整改,二次赛课,直到过关。

  (六)、落实四清教学

实践证明,严格落实“四清”(即知识的堂堂清、日日清、周周清、月月清)是提高教学质量的法宝。没有“四清”的辅助,课堂教学就难以取得卓越的效果,培优补差工作更是无从谈起。

1、各班各科均要制定学生堂堂清、日日清、周周清“三清”过关表,在教室内张贴上墙,由各任课教师负责,对当天、本周所学知识把关验收,验收结果填入“三清” 过关表,及时公示,相互促进。

2、各部教务处每周要对各班进行一次学科“周周清”达标抽测,每月进行一次“月月清”综合测试,测试结果进行公示,并与各任课教师的教学工作及各班的管理工作挂钩。

3、教务处每学期的“四清”检查结果,要分别与学生、教师及班级的目标量化考核挂钩,并作为期末评先评优的重要依据。

  (七)、完善评价机制

教育评价是教育改革和发展的“调控器”,要求全体教师树立发展性评价的理念,弱化教育评价的选拔甄别功能,强化评价的激励发展功能,要善于发现学生的进步,看到学生的发展,着眼于学生的未来,并鼓励学生进行自我评价和小组互评,使评价成为学生发展的自我需求。

1、大力推行即时评价。要求教师在课堂教学中要捕捉学生的闪光点,及时给予肯定和鼓励,允许学生在犯错误之后去改正自己的错误,不打消学生的积极性,鼓励学生提出不同见解。

   2、积极完善过程评价。学校要强化学生管理,狠抓养成教育,着力提升学生思想道德素质。各部每月开展一个德育主题活动,班级每月进行一次“班级之星”“校园之星”评选,每周对学生的思想、纪律、卫生、学习等情况进行一次评价,结合学生自评、小组互评、班级总评三个方面予以综合评分,让学生及时了解自己的发展状况,对评为“班级之星”、“校园之星”的同学张榜公示,予以宣传表彰。

3、全面改革终端评价。要求班主任对学生评价要做到重结果与重过程相结合利用学生成长记录袋,把反映学生努力与付出的足迹记下来。例如:“三好生、优秀干部、优秀团员、文明标兵、文明学生、进步奖、特长奖、守纪奖、劳动积极分子、文明班级、文明宿舍”等等,让每个学生都有体验成功的机会。

新课改给我校带来了新的发展机遇,新课改的过程本身就是在不断的探索中前进的过程,我校将引领广大教师团结一致,积极投身到教育改革的洪流中去,以课程改革为契机,在坚持“打造高效课堂”的同时,深化学校内部改革,造就一支素质过硬的教师队伍,建立一套高效规范的管理体制,形成自己的课改教学特色,让素质教育之花常开不败,为促进我校教育教学质量的进一步提高努力奋斗!


关注天气